DESARROLLO CURRICULAR
|
|||||||||||||||
AREA:
|
Tecnología e informática
|
PERIODO :
|
Primero
|
GRADO:
|
Sexto
|
INTENSIDAD
HORARIA:
|
2 horas
semanales
|
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FECHA DE
INICIO:
|
27 de enero de 2020
|
FECHA FINAL:
|
4 de julio de 2020
|
||||||||||||
UNIDAD:
|
Los
avances tecnológicos en el entorno
|
COMPONENTE
|
Aire,
Relaciones interpersonales,
Afrocolombianidad e Identidad de Género
|
||||||||||||
EJE
PROBLÉMICO:
|
Ø
Poca
gestión urbana y territorial para el control de la contaminación atmosférica.
Ø
Alta
modificación de factores ambientales que afectan la calidad de vida de los
habitantes de Guacarí.
Ø
Poco
manejo y aplicabilidad de las políticas y normas constitucionales y
ambientales por parte de los actores locales.
|
||||||||||||||
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
|
1.
¿Por qué el uso inadecuado de
herramientas tecnológicas modifica los factores ambientales y afectan la
calidad de vida de los habitantes de Guacarí?
2.
¿Cómo utilizar adecuadamente los
recursos tecnológicos aportando al control de la contaminación atmosférica?
3.
¿Cómo influye la alimentación, la
actividad física y otros hábitos de vida, en la salud física y emocional?
4.
¿Cuál es el impacto que tiene para la
sociedad el uso inadecuado de algunas herramientas tecnológicas?
5.
¿Cómo
han contribuido las técnicas, los procesos, las herramientas y los materiales
en la fabricación de artefactos tecnológicos a través de la historia y cómo
su implementación y uso de manera inadecuada dificultan el desarrollo
sostenible local?
|
||||||||||||||
OBJETIVOS DEL
APRENDIZAJE:
|
Conceptualizar sobre las tecnologías,
sus avances en el campo de la información y comunicación.
Reconocer las ventajas que ofrece la
tecnología, la informática y el manejo del internet en los procesos
cotidianos de búsqueda de información para el mejoramiento de la calidad de
vida de las personas.
Identificar en su entorno algunos
artefactos tecnológicos que mejoran la calidad de vida de las personas.
Identifica la influencia de factores
ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas
Identifico y acepto diferencias en las
formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.
Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto
histórico.
Interpreto gráficos, bocetos y planos.
Reconocer
principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la
historia que le ha permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar
la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y
su impacto en el bienestar de la sociedad. |
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ESTÁNDARES
/ LINEAMIENTOS
|
DBA
|
CONCEPTOS
|
|||||||||||||
Naturaleza y evolución de la Tecnología:
Identifico y
explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la
generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios
públicos, salud, transporte).
Apropiación y uso de la tecnología:
Analizo el
impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de Necesidades.
Solución de problemas con tecnología:
Identifico
la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en
la solución de problemas.
Tecnología y sociedad:
Indago sobre las posibles acciones que
puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y
regulaciones.
|
-
|
Tecnología y
necesidades humanas.
Ciencia y tecnología
Artefactos
Innovación |
|||||||||||||
ARTICULACIÓN CON OTRAS AREAS
|
PROCESOS
O COMPETENCIAS
|
||||||||||||||
Lenguaje: Llevo a cabo procedimientos de búsqueda,
selección y almacenamiento de información.
Ciencias Sociales: Recolecto y registro
sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes.
Ciencias Naturales: Justifico la importancia del
recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas.
Identifico factores de contaminación en mi
entorno y sus implicaciones para la salud.
Educación ética y valores.
Educación artística.
|
Indagar
Explicación
de fenómenos
Uso
comprensivo del conocimiento. |
||||||||||||||
COMPETENCIAS
LABORALES Y/O CIUDADANAS:
|
|||||||||||||||
Tecnológica:
Identifico los recursos tecnológicos
disponibles para el desarrollo de una tarea.
Ciudadanas:
Comprendo que el espacio público es
patrimonio de todos y todas y por eso los cuido y los respeto.
Convivencia y paz.
Reconozco que los seres vivos y el
medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merecen mi respeto y
consideración (competencias integradoras)
Pluralidad, Identidad Y Valoración De Las
Diferencias
Comprendo el significado y la
importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural
Orientación Ética
Reconoce los problemas que surgen del
uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano
(mi casa, mi barrio y mi colegio). |
|||||||||||||||
DESEMPEÑOS
|
NIVEL BAJO
(1 - 2,9)
|
NIVEL BÁSICO
(3 - 3,9)
|
NIVEL ALTO
(4 – 4,5)
|
NIVEL SUPERIOR
(4,6 – 5)
|
|||||||||||
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta reconocer las ventajas que ofrece la tecnología, la informática
y el manejo del internet en los procesos cotidianos de búsqueda de
información para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.
|
Reconoce
las ventajas que ofrece la tecnología, la informática y el manejo del
internet en los procesos cotidianos de búsqueda de información para el
mejoramiento de la calidad de vida de las personas.
|
Reconoce
las ventajas que ofrece la tecnología, la informática y el manejo del
internet en los procesos cotidianos de búsqueda de información para el
mejoramiento de la calidad de vida de las personas. Haciendo aportes de forma oral.
|
Reconoce
las ventajas que ofrece la tecnología, la informática y el manejo del
internet en los procesos cotidianos de búsqueda de información para el
mejoramiento de la calidad de vida de las personas, manifestando interés a
través de preguntas e intercambio de ideas y consultas externas que realiza
por su propia cuenta.
|
|||||||||||
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta Identificar las partes del computador, sus periféricos y
unidades de almacenamiento.
|
Identificar
las partes del computador, sus periféricos y unidades de almacenamiento.
|
Reconoce
la computadora, su estructura básica y la forma como se maneja la información
en un Sistema de cómputo
|
Utiliza
la computadora como una herramienta tecnológica que permite la elaboración de
tareas de manera rápida y oportuna.
|
|||||||||||
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta conceptualizar sobre las tecnologías y sus avances en el campo
de la información y comunicación.
|
Conceptualiza
sobre las tecnologías y sus avances en el campo de la información y
comunicación
|
Compara
a través de la historia los avances en el campo de la información y
comunicación y valora el uso de estos avances para el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas.
|
Valora
los avances en el campo de la información y la comunicación comprendiendo el
uso adecuado que se le deben dar a estos recursos para el desarrollo
nacional, regional y local.
|
|||||||||||
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
|
Se
le dificulta identificar en su entorno algunos artefactos que son objeto de
modificaciones tecnológicas y propone soluciones al respecto.
|
Identificar
en su entorno algunos artefactos que son objeto de modificaciones
tecnológicas y propone soluciones al respecto.
|
Identifica
en su entorno algunos artefactos que son objeto de soluciones tecnológicas y
expresa sus ideas ante el grupo. Permite
hacer debates críticos y propone soluciones.
|
Identifica
en su entorno algunos problemas que son objeto de soluciones tecnológicas y
expresa sus ideas ante el grupo, reflexiona sobre el tema, hace críticas
constructivas y aporta a la construcción de soluciones.
|
|||||||||||
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
|
METODOLOGÍA
|
||||||||||||||
Material fotocopiado
Computadora
|
Ideas
previas, Lecturas del contexto, Exposiciones por parte del docente,
Realización de ejercicios dirigidos por el docente, Resolución de talleres,
Evaluación permanente y continua de cada una de las clases, Prácticas en el
Aula de Sistemas.
|
||||||||||||||
GRADO SEPTIMO
DESARROLLO CURRICULAR
|
|||||||||||||||
AREA:
|
Tecnología e informática
|
PERIODO :
|
Primero
|
GRADO:
|
Séptimo
|
INTENSIDAD
HORARIA:
|
2 horas semanales
|
||||||||
FECHA DE
INICIO:
|
27 de enero de 2020
|
FECHA FINAL:
|
4 de julio de 2020
|
||||||||||||
UNIDAD:
|
Condiciones
del desarrollo tecnológico
|
COMPONENTE
|
Aire,
Relaciones interpersonales,
Afrocolombianidad e Identidad de Género
|
||||||||||||
EJE
PROBLÉMICO:
|
Poca aplicación de mecanismos de control como
factores fundamentales para evitar el deterioro ambiental.
Manejo inadecuado de los residuos sólidos y
líquidos como resultado de las acciones antrópicas. |
||||||||||||||
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
|
¿Cómo implementar el uso de tecnologías de manera
adecuada para evitar el deterioro ambiental?
¿★ ¿Cómo implementar el uso de tecnologías de manera
adecuada para una mejor calidad de vida?
|
||||||||||||||
OBJETIVOS DEL
APRENDIZAJE:
|
Comprender
la importancia, uso y utilidad de algunos instrumentos tecnológicos de los
diferentes medios del entorno.
Comparar
tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explicar sus
cambios y posibles tendencias de innovación.
Describir
casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas
de las soluciones tecnológicas para satisfacer necesidades del ser humano. |
||||||||||||||
ESTANDARES
/ LINEAMIENTOS
|
DBA
|
CONCEPTOS
|
|||||||||||||
Naturaleza y evolución
de la Tecnología:
Identifico
innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico
en su contexto histórico.
Apropiación y uso de
la tecnología:
Analizo
el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de Necesidades.
Solución de problemas
con tecnología:
Identifico
la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en
la solución de problemas.
Tecnología y sociedad:
Indago
sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de
acuerdo con normas y regulaciones.
|
-
|
Desarrollo tecnológico y formas de
vida
Ciencia y tecnologías de la información
y la comunicación
Deterioro ambiental |
|||||||||||||
ARTICULACIÓN CON OTRAS AREAS
|
PROCESOS
O COMPETENCIAS
|
||||||||||||||
Lenguaje: Reconozco las
características de los principales medios de comunicación.
Ciencias Sociales: Reconozco redes
complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus
consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes
involucrados.
Ciencias Naturales: Indago sobre avances
tecnológicos en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su
desarrollo.
Reconozco
los aportes de conocimiento diferentes al científico.
Educación ética y
valores.
Catedra para la paz (Implementos
utilizados en el conflicto)
Educación artística
|
Desarrollo personal
Procesos formativos
Afianzamiento de los valores y actitudes
Uso comprensivo del conocimiento científico. |
||||||||||||||
COMPETENCIAS
LABORALES Y/O CIUDADANAS:
|
|||||||||||||||
Tecnológica: Identifico los recursos tecnológicos
disponibles para el desarrollo de una tarea.
Ciudadanas:
Promuevo
el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito,
portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; sé qué
medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
Comprendo
que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y lo
respeto.
Identifica
las consecuencias que sus acciones pueden tener sobre los derechos y las
libertades de las personas en su medio escolar o en su comunidad. (cognitiva). |
|||||||||||||||
DESEMPEÑOS
|
NIVEL BAJO
(1 - 2,9)
|
NIVEL BÁSICO
(3 - 3,9)
|
NIVEL ALTO
(4 – 4,5)
|
NIVEL SUPERIOR
(4,6 – 5)
|
|||||||||||
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta comprender la importancia, uso y utilidad de algunos
instrumentos tecnológicos de los diferentes medios del entorno.
|
Comprende
la importancia, uso y utilidad de algunos instrumentos tecnológicos de los
diferentes medios del entorno.
|
Comprende
la importancia, uso y utilidad de algunos instrumentos tecnológicos de los
diferentes medios del entorno, los expone ante el grupo e interpreta la
funcionalidad de dichos instrumentos.
|
Se
le dificulta comprender la importancia, uso y utilidad de algunos
instrumentos tecnológicos de los diferentes medios del entorno.
|
|||||||||||
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta realizar rutinas de trabajo y hacer uso de las herramientas tecnológicas.
|
Realiza
rutinas de trabajo y hace uso de las
herramientas presentes en su vida cotidiana.
|
Realiza
rutinas de trabajo con habilidad y hace uso de las herramientas presentes en
su vida cotidiana, aplicando los conocimientos en forma ordenada y
sistemática.
|
Realiza
rutinas de trabajo con habilidad y hace uso de las herramientas presentes en
su vida cotidiana de forma ordenada y sistemática mostrando su creatividad en
los trabajos realizados.
|
|||||||||||
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta comparar tecnologías empleadas en el pasado con las del presente
y explico sus cambios y posibles tendencias de innovación.
|
Compara
tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios
y posibles tendencias de innovación.
|
Compara
tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explica sus cambios
y posibles tendencias de innovación, proponiendo opciones al respecto y
expone sus ideas ante el grupo.
|
Compara
tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explica sus cambios
y posibles tendencias de innovación, proponiendo opciones al respecto y
realiza exposiciones ante el grupo mediante la investigación de nuevas
herramientas tecnológicas.
|
|||||||||||
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
|
Se
le dificulta describir casos en lo que la evolución de las ciencias ha
permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas para satisfacer
necesidades del ser humano.
|
Describe
casos en lo que la evolución de la tecnología ha permitido optimizar las
tareas cotidianas del ser humano en el desarrollo de trabajos.
|
Describe
casos en lo que la evolución de la tecnología ha permitido optimizar las
tareas cotidianas del ser humano en el desarrollo de trabajos ejemplifica las
actividades, las describe y comparte sus ideas ante el grupo.
|
Describe
casos en lo que la evolución de la tecnología permite optimizar las tareas
cotidianas del ser humano en el desarrollo de trabajos, los ejemplifica,
asumiendo una actitud reflexiva y responsable de cuidado con el uso de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación.
|
|||||||||||
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
|
METODOLOGÍA
|
||||||||||||||
Material fotocopiado
Computadora
|
Ideas previas, Lecturas del contexto,
Exposiciones por parte del docente, Realización de ejercicios dirigidos por
el docente, Resolución de talleres, Evaluación permanente y continua de cada
una de las clases.
|
||||||||||||||
GRADO OCTAVO
DESARROLLO CURRICULAR
|
|||||||||||||||
AREA:
|
Tecnología e informática
|
PERIODO :
|
Primero
|
GRADO:
|
Octavo
|
INTENSIDAD
HORARIA:
|
2 horas semanales
|
||||||||
FECHA DE
INICIO:
|
27 de enero de 2020
|
FECHA FINAL:
|
1 de mayo de 2020
|
||||||||||||
UNIDAD:
|
Innovación
y globalización
|
COMPONENTE
|
Biodiversidad, Derechos humanos, Diversidad Lingüística y
orientación sexual.
|
||||||||||||
EJE
PROBLÉMICO:
|
Ø
Manejo
inadecuado de los residuos sólidos líquidos como resultado de las acciones
antrópicas.
Ø Poco manejo y
aplicabilidad de las políticas y normas constitucionales y ambientales por
parte de los actores locales.
|
||||||||||||||
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
|
Ø
¿Cómo
afecta a los habitantes de Guacarí el uso inadecuado de los recursos
naturales?
|
||||||||||||||
OBJETIVOS DEL
APRENDIZAJE:
|
Analiza
y explica la influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales.
Utiliza
Las características básicas de Windows, como las ventanas, menús y cuadros de
diálogo en el entorno de Microsoft Excel.
Comprende
la importancia del uso de la energía eléctrica para el desarrollo
socioeconómico e industrial del siglo XXI.
Describe
los casos en que la evolución de la tecnología ha permitido optimizar las
tareas cotidianas del ser humano en el desarrollo de trabajos. |
||||||||||||||
ESTANDARES
/ LINEAMIENTOS
|
DBA
|
CONCEPTOS
|
|||||||||||||
Naturaleza y evolución de la Tecnología:
Explico algunos factores que influyen en la
evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos
históricos.
Apropiación y uso de la tecnología:
Utilizo responsable y eficientemente las fuentes
de energía y los recursos naturales.
Solución de problemas con tecnología:
Diseño, construyo y pruebo prototipos de
artefactos y procesos como respuesta a una necesidad y problema, teniendo en
cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
Tecnología y sociedad:
Explico con ejemplos, el impacto que producen en
el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
|
-
|
·
Fuentes
de energía
·
Tecnología
y Desarrollo Socioeconómico
.
|
|||||||||||||
ARTICULACIÓN CON OTRAS AREAS
|
PROCESOS
O COMPETENCIAS
|
||||||||||||||
Lenguaje: Selecciono y clasifico
la información emitida por los medios de comunicación masiva.
Ciencias
Sociales:
Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos
de vista (visiones e intereses).
Ciencias Naturales Establezco la
importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del
País.
Educación ética y
valores.
Catedra para la paz Desigualdad social
Educación artística
|
Desarrollo personal
Procesos formativos
Afianzamiento de los valores y actitudes
Uso comprensivo del conocimiento científico. |
||||||||||||||
COMPETENCIAS
LABORALES Y/O CIUDADANAS:
|
|||||||||||||||
Tecnológica:
Identifico los recursos tecnológicos disponibles
para el desarrollo de una tarea.
Actúo Siguiendo las normas de seguridad y buen
uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Empresariales
y para el emprendimiento:
Establezco las principales características socioeconómicas
y culturales de la región.
Ciudadanas:
Argumento
y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o
distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así
no coincidan con los míos. (Competencias
comunicativas)
|
|||||||||||||||
DESEMPEÑOS
|
NIVEL BAJO
(1 - 2,9)
|
NIVEL BÁSICO
(3 - 3,9)
|
NIVEL ALTO
(4 – 4,5)
|
NIVEL SUPERIOR
(4,6 – 5)
|
|||||||||||
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta analizar y explicar la influencia de las tecnologías de la
información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y
sociales.
|
Analiza
y explica la influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales.
|
Analiza
y explica la influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, identifica
esos cambios los interpreta y valora esa evolución para el uso adecuado en la
preservación del medio ambiente.
|
Analiza
y explica la influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, identifica
esos cambios los interpreta y valora esa evolución para el uso adecuado en la
preservación del medio ambiente, así como los intereses de grupos sociales en
la producción e innovación tecnológica
|
|||||||||||
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
|
Se
le dificulta comprender la importancia
del uso de la energía eléctrica para el desarrollo socioeconómico e
industrial del siglo XXI.
|
Comprende
la importancia del uso de la energía
eléctrica para el desarrollo socioeconómico e industrial del siglo XXI.
|
Comprende
y valora la importancia del uso de la
energía eléctrica para el desarrollo socioeconómico e industrial del siglo
XXI, investiga sobre las diferentes fuentes de energía y los efectos de la
corriente eléctrica en la sociedad.
|
Comprende
y valora la importancia del uso de la energía eléctrica para el desarrollo
socioeconómico e industrial del siglo XXI, investiga sobre las diferentes
fuentes de energía y los efectos de la corriente eléctrica en la sociedad, de
igual manera reconocen las ventajas y desventajas para nuestro entorno y el
uso racional del mismo para la conservación del medio ambiente.
|
|||||||||||
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
|
Se
le dificulta describir los casos en que la evolución de la tecnología ha
permitido optimizar las tareas cotidianas del ser humano en el desarrollo de
trabajos.
|
Describe
los casos en que la evolución de la tecnología ha permitido optimizar las
tareas cotidianas del ser humano en el desarrollo de trabajos.
|
Describe
casos en los que la evolución de la tecnología ha permitido optimizar las
tareas cotidianas del ser humano en el desarrollo de trabajos, ejemplifica
las actividades, las describe y comparte sus ideas ante el grupo, demostrando
con ello mejorar la calidad de vida de las personas.
|
Describe
casos en los que la evolución de la tecnología ha permitido optimizar las
tareas cotidianas del ser humano en el desarrollo de trabajos, ejemplifica
las actividades, las describe y comparte sus ideas ante el grupo, demostrando
con ello mejorar la calidad de vida de las personas, manifestando interés a
través de preguntas e intercambio de ideas y consultas externas que realiza
por su propia cuenta.
|
|||||||||||
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
|
METODOLOGÍA
|
||||||||||||||
Tablero
Video Beam
Computadores
Material fotocopiado
|
Como
estrategias metodológicas se tendrán en cuenta las siguientes:
Ideas
previas, Lecturas del contexto, Exposiciones por parte del docente, Prácticas
individuales y en grupo en el computador.
Realización
de ejercicios dirigidos por el docente.
Resolución
de talleres, Orientación en el manejo de los equipos
Evaluación
permanente, Talleres, Prácticas en el Aula de Sistemas
|
||||||||||||||
GRADO NOVENO
DESARROLLO CURRICULAR | |||||||||||||||
AREA: | TECNOLOGIA E INFORMATICA | PERIODO : | 1 | GRADO: | 9 | INTENSIDAD HORARIA: | 2 | ||||||||
FECHA DE INICIO: | FEBRERO 1 DE 2021 | FECHA FINAL: | JUNIO 20 DE 2021 | ||||||||||||
UNIDAD: | Participación tecnológica | COMPONENTE | Biodiversidad, diversidad lingüística | ||||||||||||
EJE PROBLÉMICO: | Poco manejo y aplicabilidad de las políticas y normas constitucionales y ambientales por parte de los actores locales | ||||||||||||||
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA | ¿Cómo utilizamos las TIC como único mecanismo para mejorar la participación y la poca valoración de lo público como elemento de desarrollo comunitario en este tiempo de pandemia? | ||||||||||||||
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE | Comprender la importancia, necesidad, beneficios e implicaciones del uso adecuado de las herramientas tecnológicas. | ||||||||||||||
ESTANDARES / LINEAMIENTOS | DBA | CONCEPTOS | |||||||||||||
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones. | TECNOLOGIA NO TIENE DBA | Microsoft Office Power Point Herramientas Tecnológicas | |||||||||||||
ARTICULACIÓN CON OTRAS AREAS | PROCESOS O COMPETENCIAS | ||||||||||||||
-(CN) Taxonomía _(AMBIENTAL) Suelo y biodiversidad -(CS) Modernización -(ÉTICA) actos humanos -(RELIGIÓN) moral -(INGLES) presente simple vs presente continuo -(MATEMATICAS) -Números reales - -Medida -Datos -(LENGUAJE) Literatura Necesidades humanas -(TECNOLOGÍA) Proyecto -(ED. FÍSICA) Atletismo - Historia -(ARTISTICA) expresiones artísticas | Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas. Uso adecuado de herramientas de la información y la comunicación | ||||||||||||||
COMPETENCIAS LABORALES Y/O CIUDADANAS: | |||||||||||||||
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea | |||||||||||||||
DESEMPEÑOS | NIVEL BAJO (1 - 2,9) | NIVEL BÁSICO (3 - 3,9) | NIVEL ALTO (4 – 4,5) | NIVEL SUPERIOR (4,6 – 5) | |||||||||||
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA | Se le dificulta utilizar Las características básicas de power point, como las ventanas, menús. | Utiliza Las características básicas de power point, como las ventanas, menús. | Utiliza Las características básicas de power point, como las ventanas, menús, los ejemplifica a través de los talleres propuestos. | Utiliza Las características básicas de power point, como las ventanas, menús, los ejemplifica a través de los talleres propuestos, asume una actitud reflexiva y responsable de cuidado con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TIC). | |||||||||||
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA | Se le dificulta comprender la importancia del uso de las estrategias virtuales aplicadas en el proceso de la pandemia. | Comprende la importancia del uso las estrategias virtuales aplicadas en el proceso de la pandemia. | Comprende y valora la importancia del uso las estrategias virtuales aplicadas en el proceso de la pandemia.. | Comprende y valora la importancia del uso las estrategias virtuales aplicadas en el proceso de la pandemia, en la sociedad, de igual manera reconocen las ventajas y desventajas para nuestro entorno y el uso adecuado de las tics | |||||||||||
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS | METODOLOGÍA | ||||||||||||||
Fotocopias Impresiones Informes a través del E-mail whatsApp Videos | tutoriales por parte del docente Realización de ejercicios dirigidos por el docente. Resolución de talleres. Orientación en el manejo de los equipos Evaluación permanente y continua de cada una de las clases. | ||||||||||||||
GRADO SEXTO, SÉPTIMO, OCTAVO y NOVENO
|
DESARROLLO
CURRICULAR |
||||||||||||||
|
AREA: |
Tecnología e Informática |
PERIODO : |
SEGUNDO |
GRADO: |
NOVENO |
INTENSIDAD HORARIA: |
2 horas semanales |
|||||||
|
FECHA DE INICIO: |
JUNIO 21 DE 2021 |
FECHA FINAL: |
DICIEMBRE 5 DE 2021 |
|||||||||||
|
UNIDAD: |
Apropiación y uso adecuado de la tecnología. |
COMPONENTE |
Biodiversidad, diversidad lingüística |
|||||||||||
|
EJE PROBLÉMICO: |
Implementación
de tecnologías inadecuadas que dificultan el desarrollo sostenible local. Poca
tecnología apropiada para el control de la contaminación atmosférica. |
|||||||||||||
|
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA |
¿Por
qué la implementación y uso de tecnologías inadecuadas dificultan el
desarrollo sostenible local? |
|||||||||||||
|
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE |
Reconoce
la importancia de los programas Word, power point, Excel y Publisher en la
preparación de actividades académicas y el uso en la vida cotidiana. |
|||||||||||||
|
ESTANDARES
/ LINEAMIENTOS |
DBA |
CONCEPTOS |
||||||||||||
|
Naturaleza y evolución de la Tecnología: Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto
histórico. Apropiación y uso de la tecnología: Analizo el impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de
necesidades. Solución de problemas con tecnología: Identifico la influencia
de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de
problemas. Tecnología y sociedad: Indago sobre las posibles
acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas
y regulaciones. |
-
NO TIENE DBA |
Procesos productivos . Tecnología y desarrollo socioeconómico
|
||||||||||||
|
ARTICULACIÓN CON OTRAS AREAS |
PROCESOS
O COMPETENCIAS |
|||||||||||||
|
Lenguaje: Selecciono y clasifico
la información emitida por los medios de comunicación masiva. Ciencias Sociales: Recolecto y registro
sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales,
escritas, virtuales, etc). Ciencias Naturales identifico recursos
renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al
desarrollo de los grupos humanos. Educación ética y
valores. Cátedra para la paz (Implementos
utilizados en el conflicto) Educación artística |
Naturaleza y evolución de la tecnología Apropiación y uso de la tecnología
|
|||||||||||||
|
COMPETENCIAS
LABORALES Y/O CIUDADANAS: |
||||||||||||||
|
Tecnológica: Identifico los recursos tecnológicos disponibles
para el desarrollo de una tarea. Actúo Siguiendo las normas de seguridad y buen
uso de las herramientas y equipos que manipulo. Empresariales y para
el emprendimiento: Establezco las principales características
socioeconómicas y culturales de la región. Ciudadanas: Reconozco
que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible
que merece mi respeto y consideración. |
||||||||||||||
|
DESEMPEÑOS |
NIVEL
BAJO (1 - 2,9) |
NIVEL
BÁSICO (3 - 3,9) |
NIVEL
ALTO (4 – 4,5) |
NIVEL
SUPERIOR (4,6 – 5) |
||||||||||
|
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA |
Se le dificulta tomar conciencia del papel que tiene la
tecnología en la implementación de nuevas propuestas para la innovación. |
Toma conciencia del papel que tiene la tecnología en la
implementación de nuevas propuestas para la innovación. |
Toma conciencia del papel que tiene la tecnología en la
implementación de nuevas propuestas para la innovación y para la cual el
hombre juega un papel importante. |
Toma conciencia del papel
que tiene la tecnología en la implementación de nuevas propuestas para la
innovación entendiendo que es el hombre quien hace un uso adecuado de la
misma para su beneficio. |
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APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA |
Se le dificulta elaborar folletos empleando las
herramientas de Microsoft Excel. |
Elabora folletos empleando las herramientas de Microsoft
Excel y personalizando información en
diversas plantillas. |
Elabora folletos empleando las herramientas de Microsoft
Excel y personalizando información en
diversas plantillas, facilitando el proceso de diseño y edición de manera
creativa. |
Elabora folletos empleando
las herramientas de Microsoft Excel y
personalizando información en diversas plantillas, creando diseños de
manera excepcional. |
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SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA |
Se le dificulta identificar
en su entorno las ventajas y desventajas del uso de tecnologías. |
Identifica en su entorno las
ventajas y desventajas del uso de tecnologías. |
Identifica en su entorno las
ventajas y desventajas que tiene el uso de tecnologías implementadas en el
entorno. |
Identifica en su entorno las
ventajas y desventajas del uso de tecnologías en las diferentes empresas que
operan desde lo local y regional. |
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TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD |
Se le dificulta analizar el
aporte que ha hecho la tecnología a través del tiempo.
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Analiza el aporte que ha
hecho la tecnología a través del tiempo que permiten satisfacer las
necesidades. |
Analiza el aporte que ha
hecho la tecnología a través del tiempo que permiten al hombre satisfacer sus
necesidades y comprender la utilidad de la misma para su propio beneficio. |
Analiza el aporte que ha
hecho la tecnología a través del tiempo justificando sus aportes al
mejoramiento de la calidad de vida y a la utilización de la misma de forma
adecuada. |
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MATERIALES
Y RECURSOS EDUCATIVOS |
METODOLOGÍA |
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Computadores Tablets celular Material
fotocopiado
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Como estrategias
metodológicas se tendrán en cuenta las siguientes: Ideas previas, Lecturas del contexto, explicación
por parte de tutoriales, Talleres, Elabora folletos
para evidenciar sus presentaciones |
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LA TECNOLOGÍA COMO
HERRAMIENTA DE CAMBIO ECONÓMICO
Actualmente
el mercado laboral demanda el dominio de herramientas tecnológicas en
distintos sectores. Una teoría de la tecnología y de la producción basada en
los paradigmas hace posible las siguientes predicciones:
a) En general,
en cualquier momento existen una o algunas pocas técnicas de mejor práctica que
dominan sobre las demás, independientemente de los precios relativos.
b) Diferentes
agentes se caracterizan por diversas técnicas y productos (mejores o peores)
persistentes.
c) Con el
tiempo, la dinámica agregada observada de coeficientes técnicos en cada
actividad particular es el resultado conjunto del proceso de imitación⁄difusión
de las mejores prácticas; de la búsqueda de nuevas técnicas y de la selección
de mercados entre agentes heterogéneos.
Al mismo tiempo, es de notar que en el enfoque evolutivo del cambio económico las empresas son depósitos decisivos de conocimiento -aunque no de manera exclusiva-, arraigados en rutinas operativas y capacidades organizacionales (de hecho, se ha abierto todo un campo de bibliografía sobre esta orientación). Por tanto, el cambio técnico y el cambio organizacional están sumamente entrelazados: tecnologías, estructuras organizacionales y comportamientos tienden a coevolucionar. Una gran parte de la interpretación evolutiva del cambio tecnológico reconoce también que los micro procesos de cambio tecnológico y organizacional están arraigados en estructuras institucionales más amplias en los niveles nacional y/o regional. El aprendizaje tecnológico es destacadamente un proceso "interactivo" en el que las relaciones entre diferentes participantes en el proceso de innovación (proveedores, productores, usuarios, universidades) pueden verse afectadas por las estructuras institucionales existentes.
Actualmente
la ciencia de la economía, se encuentra altamente apoyada por el desarrollo
tecnológico en cuanto a procesos, herramientas y sistemas de información entre
otros recursos, enfocados al incremento de la productividad del área en el que
se desempeñe esta ciencia. El cambio tecnológico se manifiesta en distintos
ámbitos de la economía, la inversión de las empresas en innovaciones
tecnológicas de información es cada vez mayor. A su vez las compañías reconocen
la importancia del aprendizaje del capital humano en este proceso y su
desarrollo como pieza integral de una industria creciente.
Los
desarrollos tecnológicos logrados por la humanidad le permitieron abandonar por
primera vez la superficie terrestre en la década de 1960, iniciando así la
exploración del espacio exterior. Tecnología es el conjunto de saberes que
permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, incluyendo plantas y
animales, para satisfacer las necesidades y los deseos de nuestra especie. Es una
palabra de origen griego, τεχνολογος, formada portekne (τεχνη, "arte,
técnica u oficio") y logos (λογος, "conjunto de saberes").
Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el
término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de
todas. La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero
también ha producido el deterioro de nuestro entorno (biosfera). Actualmente la
tecnología está comprometida en conseguir procesos tecnológicos acordes con el
medio ambiente, para evitar que las crecientes necesidades provoquen un
agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro
planeta.
Las
tecnologías, aunque no son objeto específico de estudio de la Economía, han sido
a lo largo de toda la historia y son actualmente parte imprescindible de los
procesos económicos, es decir, de la producción e intercambio de cualquier tipo
de bienes y servicios. Desde el punto de vista de los consumidores, las
tecnologías les permiten obtener mejores bienes y servicios, usualmente (pero
no siempre) más baratos que los equivalentes del pasado. Desde el punto de
vista de los trabajadores, las tecnologías disminuyen los puestos de trabajo al
reemplazarlos crecientemente con máquinas. Estas complejas y conflictivas
características de las tecnologías requieren estudios y diagnósticos, pero
fundamentalmente soluciones políticas mediante la adecuada regulación de la
distribución de las ganancias que generan.
Hasta los
servicios personales requieren de las tecnologías para su buena prestación. Las
ropas de trabajo, los útiles, los edificios donde se trabaja, los medios de
comunicación y registro de información son productos tecnológicos. Servicios
esenciales como la provisión de agua potable, instalaciones sanitarias,
electricidad, eliminación de residuos, barrido y limpieza de calles,
mantenimiento de carreteras, teléfonos, gas natural, radio, televisión... no
podrían brindarse sin el uso intensivo de múltiples tecnologías.
El
comercio, el medio principal de intercambio de mercancías (productos
tecnológicos), no podría llevarse a cabo sin las tecnologías del transporte
fluvial, marítimo, terrestre y aéreo. Estas tecnologías incluyen tanto los
medios de transporte (barcos, automotores, aviones...), como también las vías
de transporte y todas las instalaciones y servicios necesarios para su eficaz
realización: puertos, grúas de carga y descarga, carreteras, puentes,
aeródromos, radares, combustibles
Impactos
negativos de la tecnología en la economía:
v Desocupación: Al ser reemplazado el hombre por las maquinas esto deriva
en recesión económica.
v Estratificación social: El personal se categorías de acuerdo al grado de
capacitación que deriva en una mayor brecha entre ricos y pobres.
v Obsolescencia humana: Dificultad de adaptación del hombre a los avances
acelerados de la tecnología.
v Transformación de costumbres, modos de vida y visiones del mundo,
estrés.
Consumismo, en detrimento de los valores espirituales.
v Contaminación del ambiente
De acuerdo
a la lectura, como cree usted que:
a)
¿La innovación tecnológica sea oportunidad para que las empresas aumenten
su compromiso social, mejorando sus beneficios y su reputación??
b)
¿La tecnología sea una herramienta que mejore la eficacia de los
proyectos sociales?
c)
¿La telefonía móvil, ha modificado el diario vivir?
d)
¿Las soluciones tecnológicas están adaptadas a la población a la que se
dirigen?
e)
¿Aquellas empresas que apuesten por el impacto social, desde el negocio,
tendrán mayores garantías de éxito, por qué?
El bienestar
de las personas debe estar en el centro de cualquier proyecto tecnológico. En una situación crítica como un desastre
natural, ¿debe prevalecer la protección de los datos personales si de ello
depende evitar un mal mayor para la población vulnerable? El bienestar de las personas debe anteponerse
a la privacidad de sus datos, pero a su vez los usuarios deben conocer bien qué
se va a hacer con esa información, por cuánto tiempo y si se cederá a
gobiernos, a otras empresas.
